制冷空調(diào)達(dá)人冼星文：角逐世界z*“Cool”g*的年輕人

　　【中國制冷網(wǎng)】8個(gè)月后，經(jīng)過24歲青年技工冼星文參與培訓(xùn)的年輕選手，將前往阿聯(lián)酋阿布扎比參加有世界技能領(lǐng)域“奧運(yùn)會(huì)”之稱的第44屆世界技能競賽，第四次代表中國向大賽一個(gè)重要的比賽項(xiàng)目———制冷與空調(diào)項(xiàng)目沖刺。這個(gè)比賽，要用20多個(gè)復(fù)雜的工件，拼裝成一套制冷管網(wǎng)，銅管彎曲的弧度與口徑誤差將精確到毫米級(jí)別。

　　4年前，在德國萊比錫舉行的第42屆世界技能競賽上，冼星文雖然斬獲了該項(xiàng)目的銅牌，這也是我國在該項(xiàng)目上奪得的第一枚獎(jiǎng)牌，但他卻對(duì)未能奪冠而一直抱憾至今。

　　現(xiàn)在，他成了這個(gè)項(xiàng)目中國集訓(xùn)隊(duì)里z*年輕的教練。他說，“我要將比賽的經(jīng)驗(yàn)傳授給這個(gè)項(xiàng)目的選手，不能讓他們留有與我一樣的遺憾。”

　　年紀(jì)輕輕就走上講臺(tái)的制冷空調(diào)達(dá)人冼星文。

　　不甘平凡 立志成為制冷空調(diào)達(dá)人

　　今年24歲的冼星文，出生于肇慶四會(huì)。自小就喜歡看著父母在店鋪里維修小家電。他自己也時(shí)不時(shí)會(huì)搗鼓一下家電行里的遙控器，低壓電器和壓縮機(jī)。從小的耳濡目染，讓他對(duì)家電行業(yè)尤其是制冷空調(diào)領(lǐng)域表現(xiàn)出了濃厚的興趣。

　　2008年，16歲的冼星文初中畢業(yè)，進(jìn)入廣州工貿(mào)技師學(xué)院機(jī)電和制冷技術(shù)專業(yè)學(xué)習(xí)。三年的時(shí)間里，這個(gè)酷愛空調(diào)技術(shù)的小伙子，從z*基礎(chǔ)的機(jī)械繪圖、制冷相關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)，到更為高深的溫度保護(hù)處置、焊接，均取得了優(yōu)異的成績。

　　2011年畢業(yè)見習(xí)時(shí)，冼星文就被廣州地鐵的機(jī)電工班招用，負(fù)責(zé)維護(hù)地鐵站場的中央空調(diào)和照明、通風(fēng)系統(tǒng)。“每天頻繁穿梭于全廣州人流量z*大的幾個(gè)地鐵站，如體育西、客村、珠江新城站點(diǎn)，工作很平淡，也很少鉆研空調(diào)領(lǐng)域的新技術(shù)”。

　　不甘于做一名普通維修工人的冼星文，決定深造提升自己。當(dāng)年9月，他報(bào)讀了華南農(nóng)業(yè)大學(xué)的農(nóng)村機(jī)電工程專業(yè)大專自考班，全脫產(chǎn)繼續(xù)學(xué)習(xí)機(jī)電、制冷的相關(guān)知識(shí)。

　　也就在那一年，我國加入了世界技能組織，并開始組織年輕的選手參與每兩年一屆的世界技能競賽。廣州工貿(mào)技師學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)，決心把冼星文打磨成世界級(jí)的技能“達(dá)人”。于是，已畢業(yè)離開學(xué)將近1年、尚不足20歲的冼星文，被廣州工貿(mào)技師學(xué)院重新召回，成為了該院一名年輕的教師。

　　千人大PK 冼星文代表中國出征

　　工貿(mào)技師學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)對(duì)冼星文的信心，完全來自于對(duì)他的了解。還在技校讀二年級(jí)時(shí)，冼星文就代表學(xué)校參加了廣州技工院校職業(yè)技能競賽，并取得了全市第一名的成績。次年，在全市職業(yè)技能競賽空調(diào)安裝項(xiàng)目比拼中，雖然是第一次接觸和空調(diào)相關(guān)的比賽項(xiàng)目，但他還是奪得第一名。

　　年紀(jì)輕輕的冼星文，憑借著扎實(shí)的技能，一直是制冷與空調(diào)領(lǐng)域的優(yōu)秀競賽型選手。第一次未能奪冠，是在2010年舉辦的穗港澳蓉技能競賽上。那一次，冼星文惜敗給了來自香港的一名選手。但他也從中看到了差距：“當(dāng)內(nèi)地選手是憑借硬技能一分一分地奪取比賽成績時(shí)，香港的選手卻憑借科學(xué)的分配管線，更高效地完成比賽。”

　　那一次的鎩羽而歸，讓冼星文開始非常細(xì)致地觀察境外的年輕選手是如何布置銅質(zhì)的管線，如何焊接的。“銅質(zhì)管道不用配置得那么規(guī)整、整齊，只要科學(xué)地分配它們，z*終的產(chǎn)品在質(zhì)量上將更加具有優(yōu)勢。”冼星文努力地在比賽中總結(jié)著自己的得失，學(xué)習(xí)著境外選手優(yōu)點(diǎn)。

　　為了了解對(duì)手，冼星文還專門了解了香港、澳門等地區(qū)的制冷空調(diào)培訓(xùn)課程設(shè)置。“他們的課程設(shè)計(jì)是非常科學(xué)務(wù)實(shí)的，更貼近實(shí)戰(zhàn)，也正因?yàn)檫@樣，他們的培訓(xùn)體系能夠在短期三五個(gè)月內(nèi)，將一個(gè)社會(huì)人員培訓(xùn)成為一定技能程度的專業(yè)人員。”

　　也正是在不斷的摸索中提升自己的技能，冼星文很快在競賽領(lǐng)域進(jìn)入到了一個(gè)獨(dú)孤求敗的良好狀態(tài)。在2010年穗港澳蓉那次比賽之后，在廣州市的選拔賽上，冼星文拔得頭籌。隨后的廣東省選拔賽、全國選拔賽，冼星文一路穩(wěn)定發(fā)揮一路奪冠。在PK掉全國千名選手后，冼星文z*終作為我國頭號(hào)選手，于2013年代表中國走向了世界賽場。

　　備戰(zhàn)世界大賽 用掉數(shù)百公斤銅管

　　備戰(zhàn)萊比錫世界技能競賽的那幾個(gè)月時(shí)間里，冼星文幾乎每天都在重復(fù)演練著如何拼裝制冷設(shè)備：利用一臺(tái)壓縮機(jī)、10公斤的制冷銅管和手工車床、焊接設(shè)備，要用4天時(shí)間組裝出一組工業(yè)級(jí)的制冷設(shè)備。

　　“前前后后演練了30多次。光組裝使用的制冷銅管就用了幾百公斤”，冼星文回憶說。為了提升自己的焊接技能，他用廢棄的銅管反復(fù)地焊上各種金屬材料。z*后，那一根廢銅管，愣是被焊出了許多枝杈。功夫不負(fù)有心人，之前的焊接過程，每一次的加熱完成需要5秒鐘時(shí)間，冼星文硬是將時(shí)間從4秒壓縮到3秒，z*后是2.5秒。而焊接材料的使用量，從之前3毫米誤差，精確到2毫米，z*終精確到1毫米誤差。

　　將空調(diào)相關(guān)的每一個(gè)手工工藝，打磨到了精湛的層級(jí)，也是冼星文在不斷思考的。不同材料元器件在制冷、保溫效果上存在細(xì)微差異。“同樣是導(dǎo)熱效果z*經(jīng)濟(jì)、z*好的銅質(zhì)管道，它和青銅、紫銅的細(xì)微差異在哪里需要弄清楚，因?yàn)檫@事關(guān)將這兩類元器件連接時(shí)的熱交換比的多寡，從而z*終影響成績。”

　　打磨技藝，關(guān)注細(xì)節(jié)。冼星文從大賽主要考核的宏觀建模能力，到具體的蒸發(fā)溫度調(diào)節(jié)和除霜設(shè)備都琢磨了個(gè)透。訓(xùn)練z*為枯燥時(shí)，他用精湛的焊接技術(shù)，將訓(xùn)練用的銅管彎曲出了一個(gè)英文單詞C O O L，提醒自己要更冷靜一點(diǎn)，也希望自己組裝的設(shè)備，在制冷效果上距離理論成績更近一點(diǎn)。

　　終于走上賽場了。冼星文與來自24個(gè)國家和地區(qū)的選手同臺(tái)角逐那個(gè)z*“cool”的g*。這場比賽，需要選手們用16個(gè)小時(shí)、4個(gè)比賽日的時(shí)間，制作一臺(tái)仿真型的冷庫，設(shè)備的熱回收水溫必須在45℃。

　　冼星文有條不紊地完成了比賽，制冷效果，熱交換比，焊接點(diǎn)等細(xì)節(jié)處理也挺不錯(cuò)，取得了530分的高分，超出眾多選手一大截。但隨后公布的韓國選手、加拿大選手的成績更為優(yōu)異。這兩選手在制冷管階段的真空處理上更加完美，以535分的標(biāo)準(zhǔn)分并列g(shù)*。冼星文5分惜敗，獲得銅牌。

　　那一年，中國代表隊(duì)雖然沒能獲得金牌零的突破。但冼星文的銅牌，彌足珍貴，因?yàn)樗堑诙螀⒓舆@項(xiàng)賽事的中國年輕技能人才獲得的少數(shù)獎(jiǎng)牌之一。

　　從領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)走上講臺(tái) 匠心精神在傳承

　　按世界技能競賽的比賽規(guī)定，每個(gè)選手只允許參加一次大賽。這一規(guī)定，使得冼星文再也沒法在賽場上彌補(bǔ)自己的遺憾。不過，從領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)走上講臺(tái)的冼星文，正在通過傳承、帶教，實(shí)現(xiàn)著工匠精神的延續(xù)。

　　回國后，冼星文繼續(xù)在廣州工貿(mào)技師學(xué)院的講臺(tái)上講授著制冷與空調(diào)的理論和實(shí)操，對(duì)象不僅是高級(jí)班、中級(jí)班的學(xué)生，還有來自國內(nèi)競賽裁判、專家組的同行，甚至還有國外同行。

　　除此外，冼星文也是制冷與空調(diào)項(xiàng)目國家集訓(xùn)隊(duì)的教練之一。在集訓(xùn)基地，他把自己第一次參賽的經(jīng)驗(yàn)得失，分享給了這個(gè)項(xiàng)目的后續(xù)選手。2015年，在巴西里約世界技能競賽上，冼星文的師弟獲得了這個(gè)項(xiàng)目的銀牌，距離金質(zhì)獎(jiǎng)牌代表的N o.1又靠近了一步。

　　2017年初春寒假的第一天，6名即將參加阿布扎比世界技能競賽的國家隊(duì)選手在等待著冼星文的到來。“總有一天，中國在這個(gè)項(xiàng)目上的g*，會(huì)在更年輕一代的技能人才中誕生。”冼星文充滿信心地說道。

　　你理解的“工匠精神”是什么？

　　冼星文：我覺得有沒有工匠精神，關(guān)鍵就是對(duì)品質(zhì)的注重。尤其是技能競賽培訓(xùn)這個(gè)領(lǐng)域，工匠精神集中體現(xiàn)在對(duì)產(chǎn)品質(zhì)量的精益求精，還有就是對(duì)100%這個(gè)數(shù)字的不懈努力，我們可能永遠(yuǎn)無法做到100%，但一定要盡可能地?zé)o限接近100%。

　　如何呼喚“工匠精神”的回歸？

　　冼星文：我的親身經(jīng)歷告訴我，技術(shù)生產(chǎn)工人在社會(huì)上的認(rèn)可度并不高，工作的付出和回報(bào)并不成比例。如果要提倡工匠精神，s*先物質(zhì)上要滿足技術(shù)工人的生活需要，社會(huì)分配能夠傾向于工作在一線的匠人。